Que signifie le terme "mathématou" ? Mathématou est d'abord et avant tout un jeu mathématique qui consiste à dénombrer tous les triangles présents dans le "matou" représenté ci-dessous.

Combien en avez-vous trouvé ? Est-ce que ça vous donne des idées ? À votre tour de jouer ! Nos souhaitons une participation active de votre part. Nous aimerions que vous tentiez à votre tour de dessiner un modèle à l'aide de n'importe quelle forme géométrique (carré, losange, parallélogramme,...). Faites vos essais et transmettez-nous vos chefs-d'œuvre. Voici comment faire :

• Scannez votre création ou faites - la à partir d'un logiciel de dessin.
• Sauvegardez vos dessins en format .jpg ou .gif.
• Grandeur maximale de 300 X 400 pixels.
• Envoyez-nous le tout en pièce jointe à l'adresse suivante : aiguill'art@cyberscol.qc.ca
• Nous les exposerons par la suite dans une galerie d'oeuvres du site Aiguill'Art.

Une fois de plus, nous allons tenter d'établir un lien entre les mathématiques et les arts plastiques pour aider les enseignants à intégrer cette activité dans l'un de leurs cours. Il serait très facile d'utiliser deux thèmes à la fois. Par exemple, un enseignant pourrait facilement relier les formes géométriques aux animaux. De là, la naissance du mathématou. Ainsi un enseignant pourrait demander à ses élèves de créer des animaux à l'aide d'une forme géométrique donnée. Le niveau de complexité est laissé à la guise de l'enseignant. Par exemple, pour une complexité accrue, nous pourrions suggérer de créer plusieurs animaux (dans un contexte précis : zoo, forêt...) en variant la forme utilisée pour les divers objets. Nous sommes convaincus que vous trouverez une multitude d'idées concernant cette activité. N'oubliez pas que l'ordinateur pourrait être employé comme outil de travail. Voilà une belle chance d'innover...

Nous vous suggérons également la possibilité d'intégrer l'interdisciplinarité dans vos cours d'arts plastiques. Il serait très intéressant qu'une telle activité soit réalisée en collaboration avec l'enseignant de mathématiques. Par exemple, les dessins créés dans le cadre de vos cours d'arts plastiques pourraient très bien servir à l'étude des formes géométriques et de leurs propriétés dans les cours de mathématiques. Qu'en pensez-vous ?

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