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Projet
collaboratif entre le Québec et la France
M. Jean-Louis Trudel, auteur
et
Mme
Geneviève Belec,
enseignante
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Le projet
collaboratif d’écriture de romans policiers scientifiques
vise à écrire sept romans policiers à caractère scientifique
en utilisant les outils de télécollaboration suivants :
le
courrier électronique, le clavardage et la vidéoconférence.
Des élèves et des enseignants du
Québec et de la France participent à ce projet :
-
École Fernand-Seguin, commission
scolaire de Montréal, Québec
-
École Jean-Mermoz, Taverny, France
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Présentation
du projet
Mme Geneviève Belec
Enseignante à l'école
Fernand-Seguin
(CSM)
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Modem
56k Real Player
Accès
rapide
Modem
56k Media Player
Accès
rapide
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Déroulement du projet :
Le cas du plastique
électrique,
dans le livre La mystérieuse armoire de Zénon Allard,
collection Le chat débrouillard, Coédition Les Débrouillards/Soulières
éditeur, Saint-Lambert, 2000, 104 pages Le club des branchés,
dans le livre La planète des fous, collection Le chat
débrouillard, Coédition Les Débrouillards/Soulières
éditeur, Saint-Lambert, 1999, 112 pages
Les deux livres :
La
mystérieuse armoire de Zénon Allard et La planète des fous L’affiche du
Salon du livre
de Montréal sur le polar Des marque-pages Un exemplaire de la revue
Les
Débrouillards Le programme du
Salon du livre
En visitant le Salon du livre de
Montréal, madame Geneviève Bélec rencontre monsieur Jean-Louis
Trudel, auteur de romans policiers jeunesse au contenu
scientifique.
- Préparation d’une première
vidéoconférence
Les élèves de la France écrivent en équipe un poème sur
Noël et réalisent un dessin.
Les élèves de Montréal préparent en équipe une petite
présentation de vœux de Noël et font une pratique devant la
classe afin d’améliorer les présentations.
- Déroulement de la
vidéoconférence de préparation
La vidéoconférence a eu lieu de 9 h à
10 h 15, heure de
Montréal, et de 15 h 00 à 16 h 15, heure de France.
Cette activité a réuni les élèves de Pierre Saincotille en
France et de Geneviève Bélec à Montréal, ainsi que Hélène
Legault, enseignante-ressource TICE.
- Préparation de la
vidéoconférence avec un auteur
Les élèves des classes jumelées préparent les questions
pour la vidéoconférence avec l’auteur.
Les enseignants mettent en commun les questions par courriel afin
d’éliminer les questions superflues et de décider de l’ordre
à suivre.
- Vidéoconférence avec un auteur
La vidéoconférence a eu lieu le mardi 27 janvier de
9 h à 10 h 30, heure de Montréal, et simultanément de
15 h 00 à 16 h 30,
heure de Taverny, en France.
Lors de cette activité, l’auteur Jean-Louis Trudel décrit sa
façon de créer un roman, puis les élèves des deux classes
posent des questions à l’auteur dans le but d’obtenir plus d’information
sur l’écriture d’un roman policier au contenu
scientifique.
- Vidéoconférence avec le
sergent-détective Gilles Lafrance du SPVM.
La deuxième vidéoconférence a eu lieu le 17 février de
9 h 15
à 11 h, heure de Montréal, et simultanément de 15 h 15 à
16 h 30,
heure de Taverny, en France.
Lors de cette deuxième activité, le sergent-détective Gilles Lafrance
du service de police de la Ville de Montréal présente son travail et répond
aux questions des élèves français et québécois.
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Cadre
du projet
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Les
activités de vidéoconférence
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L'écriture
des romans
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| D’autres
activités ont été conçues afin de préparer les élèves à
écrire leurs romans policiers à caractère scientifique, comme la
lecture de textes informatifs sur la criminologie et les romans
policiers avec une compréhension de texte (questionnaire « Joue au
détective »), des ateliers d’écriture « Une tempête d’idées », etc.
En équipe, les élèves choisissent le sujet scientifique dont il est question dans leur
histoire, déterminent le crime et créent les personnages.
L’écriture des romans et l’échange
avec la France se poursuivront jusqu’à juin. Pour obtenir plus d’information,
consultez le site de l’école Fernand-Seguin.
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| Compétences développées
Grâce à ce projet, les élèves
ont développé les compétences suivantes :
Exploiter l'information à
travers la lecture des deux histoires de Jean-Louis Trudel ainsi
que les textes informatifs sur la criminologie et les romans
policiers. Exercer leur jugement critique
grâce au travail à accomplir et leur capacité à poser des
questions pertinentes. Mettre en œuvre
leur pensée
créatrice en inventant des histoires et en les illustrant
grâce aux arts
plastiques. Coopérer avec plusieurs
intervenants, par la vidéoconférence, pour arriver au même
but, et également lors de la réalisation de la trame de l’histoire,
à l’aide du clavardage. (construire ensemble, à distance). Communiquer de façon
appropriée à l'oral et à l'écrit en utilisant un vocabulaire
adéquat, une syntaxe efficace et pouvoir se réajuster selon la
situation. Exploiter les technologies de
l'information et de la communication à travers la recherche
dans Internet, qui évidemment leur permet d'avoir des rétroactions
presque immédiates de leurs apprentissages; l’utilisation du
clavardage; l’échange de courriels; la création de pages Web;
l’utilisation d’une caméra numérique et d’une caméra
vidéo par les élèves. Respecter son interlocuteur (Les
enseignants interviennent lorsque les élèves n’ont pas une
attitude respectueuse.). Proposer des explications ou des
solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou
technologique; mettre à profit les outils, objets et procédés
de la science et de la technologie; communiquer à l’aide des
langages utilisés en science et en technologie. Réaliser des créations
plastiques médiatiques pour l’illustration des histoires. Développer toutes les
compétences rattachées à l’écriture.
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Technologies utilisées
Le courrier électronique :
Netscape Communicator (à la CSDM), Outlook Express (en France) Le clavardage : MSN Messenger et
Macromédia Flash Vidéoconférence : Macromédia
Flash Communication Server à travers le portail de la
commission scolaire de Montréal Logiciel de conception de sites
Internet : DreamWeaver 2 (en France) et Claris Home Page (au
Québec) La caméra numérique et la
caméra vidéo
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Personnes-ressources
Madame Geneviève Bélec,
enseignante à l’école Fernand-Seguin, commission scolaire de
Montréal, courriel : belecge@csdm.qc.ca Madame Hélène Legault,
enseignante ressource TICE, école Fernand-Seguin, commission
scolaire de Montréal, courriel : legaulth@csdm.qc.ca Monsieur Sylvain Rocheleau,
responsable du multimédia à la commission scolaire de
Montréal, courriel : rocheleaus@csdm.qc.ca Monsieur Pierre
Saincotille cm1 école Jean-Mermoz, Taverny, courriel :
Pierre.Saincotille@crdp.ac-versailles.fr
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Les enseignants
ainsi que Madame Legault sont très satisfaits du déroulement du
projet et des retombées de ce projet sur leurs élèves.
Les outils utilisés sont faciles et
conviviaux. Le soutien et la collaboration de la personne-ressource
du multimédia à la commission scolaire de Montréal sont très
précieux pour la réussite des échanges via Internet entre le
Québec et la France.
Voici un extrait du témoignage de l’enseignant
Pierre Saincotille, de l’école Mermoz, Taverny, France : « Au-delà de l'apprentissage du français et des techniques
informatiques, la correspondance scolaire par l'Internet permet donc
d'atteindre des objectifs plus fondamentaux comme la découverte de
soi et le respect de l'autre. »
Pour en savoir plus, cliquez ici :
http://www.csdm.qc.ca/fseguin/classe/helene/visio/visioauteur/polar/index.htm |
Volet pédagogique |
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